O Dr. Gabriel Rusinek é Profesor Titular de Universidade na Facultade de Educación da Universidade Complutense de Madrid. Os seus traballos de investigación téñense centrado sucesivamente na aprendizaxe musical significativa, a composición cooperativa, as pedagoxías inclusivas en educación musical e a experiencia do público nas artes escénicas, así coma no fracaso escolar e a avaliación de programas educativos. Actualmente é membro do proxecto de I+D “O impacto da educación musical na sociedade e na economía do coñecemento”, financiado polo Ministerio de Economía e Competitividade.

Ten presentado comunicacións e ponencias en numerosos congresos e seminarios nacionais e internacionais, e é membro activo da Sociedade Internacional para a Educación Musical (ISME), en cuxa Comisión para a Música nas Escolas e Formación do Profesorado (MISTEC) se desempeña como comisionado dende 2010.

As súas publicacións inclúen artigos nas revistas Eufonía, Tavira, Musiker, Doce Notas, Aula de Innovación Educativa, Music Education Research, International Journal of Music Education, Research Studies in Music Education, Journal of New Music Research e British Journal of Music Education, así coma capítulos en varios libros. É co-editor da Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, e membro dos consellos editoriais das publicacións International Journal of Music Education e Revista Internacional de Educación Musical, e dos consellos asesores de International Journal of Education & the Arts e Music Education Research.

Algunhas publicacións e presentacións:

• Cuadrado, A., & Rusinek, G. (en prensa). Singing and vocal instruction in primary schools: An analysis from six case studies in Spain. British Journal of Music Education. doi: 10.1017/S0265051715000273
• Rusinek, G., & Aróstegui, J. L. (2015). Educational policy reforms and the politics of music teacher education. En C. Benedict, P. Schmidt, G. Spruce, & P. Woodford (Eds.), The Oxford handbook of social justice and music education (pp. 78-90). New York: Oxford University Press.
• D’Angelo, E., & Rusinek, G. (2014). La evaluación de un programa de formación permanente del profesorado en España: Metodología y diseño. Revista Iberoamericana de Educación, 64 (Monográfico. Evaluación educativa: Nuevos escenarios, tendencias y desafíos en el siglo XXI), 55-71. Dispoñible en http://www.rieoei.org/rie64a04.pdf
• Rusinek, G. (2013). Pensar con las manos: El taller de formación profesional como modelo pedagógico. II Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE 2013), Universitat Rovira i Virgili (Tarragona). http://amieedu.org/cimie/wp-content/uploads/2014/03/Libro_comunicaciones_ CIMIE_13_Volumen_II_Temas.pdf
• Rusinek, G. (2012). Action-research on collaborative composition: An analysis of research questions and designs. En O. Odena (Ed.), Musical creativity: Insights from music education research (pp. 185-200). Farnham: Ashgate.